학력 및 경력

가천대학교 특수치료대학원 미술치료학 석사



미술심리상담사(가천대학교)

보육교사 2급(보건복지부)

사회복지사 2급(보건복지부)


(현) 마음성장심리상담연구소 미술치료사

(현) 신도림 아동발달센터 미술치료사

(전) 공감심리상담센터

(전) 햇님아동발달센터

문하은  선생님은 어떤 상담자인가요?

유쾌하고 편안한

저는 아이들이 가지고 있는 장난스러움과 유머러스함을 좋아합니다. 그래서 그 모습들을 닮아가고 싶어서 노력하기도 하고 아이들을 만나면서 자연스럽게 생겨나기도 합니다. 

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아이들의 장난과 유머들을 받아내는 저의 유쾌함에 아이들은 금세 벽을 허물고 친밀감을 느끼며 미술치료에 더 흥미를 느낄 수 있게 된다고 생각합니다. 그리고 저의 이런 모습들을 보며 아이들은 편안함을 느낍니다. 편안함은 작업에 더욱 몰입을 하고 자신을 더 적극적으로 표현할 수 있도록 합니다.


안정감있는

상담사로써 저의 장점 중 하나는 안정감이라고 생각합니다. 아이들은 치료를 받으면서 자신의 감정을 과하게 드러내기도 하고, 드러내지 않기도 하며, 감정에 따라 태도가 편하기도 하고, 과격하게 상담사를 시험해보기도 합니다.

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이러한 순간마다 같이 흥분하거나 가라앉지 않고 안정적이고 일관적인 태도로 아이들을 대합니다. 이러한 태도들이 반복이 되면 아이들 또한 안정감을 경험하고 배우게 됩니다. 

미술치료를 한 문장으로 표현한다면?

‘나를 찾아가는 여행’

식상한 표현이긴 하지만 학문적인 의미가 아닌 제가 생각하는 미술치료는 위 문장과 같습니다. 미술치료는 본디 타고난 나의 모습을 찾고, 나에게 알맞는 방법들로 나의 본래 모습들을 더 아름답게 다듬어가는 과정이라고 생각합니다.

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미술치료를 권하고 싶은 아동 및 청소년은?

자신의 감정 및 의사표현이 어려운 아동 및 청소년

산만하고 주의집중력이 부족한 아동 및 청소년

​우울, 불안 등 정서적 어려움이 있는 아동 및 청소년

자신감이 부족하고 위축된 아동 및 청소년

​학교생활 및 또래관계에 어려움이 있는 아동 및 청소년

문하은 선생님에게 미술치료를 받으면 어떤 효과가 있나요?

문제해결능력:
여러 상황들에서 발생하는 문제들을 해결하는 힘이 생깁니다. 해결을 할 수 없을 때라도 좌절하기보다 그 것들을 감당하고 받아들이는 힘이 생깁니다.


자신감:
창조를 하는 과정을 통해 아동은 자신감과 성취감을 경험합니다. 이러한 경험들은 ‘나는 할 수 있는 사람’이라는 믿음과 자신의 능력에 대한 기대감을 가질 수 있습니다.


감정조절력:
감정 표현이 어려운 아동은 적절하게 표현을 하고, 자신의 감정을 과하게 표현하는 아동들은 조절을 하는 힘을 가지게 됩니다.


사회적응력:
문제해결능력, 자신감, 감정조절력 같은 힘들이 모여 건강한 사회적 관계를 맺고, 자신을 긍정적으로 인식하게 됩니다.

미술치료를 망설이는 부모님에게 하고 싶은 말은?

미술치료를 망설이시는 이유들은 모두 다르실 거라 생각해요. 

하지만 아이 마음을 좀 더 이해하고 싶고, 아이의 마음이 건강하게 성장해서 자기 몫을 잘 해내는 사람으로 양육하고 싶은 마음은 같다고 생각합니다. 

​아이가 타고난 기질이 그래서, 내가 양육을 잘 못해서와 같은 생각 때문에 또는 외부의 시선 때문에 아이에게 가장 중요한 시기를 놓치지 않으셨으면 좋겠습니다. 

그럼에도 너무 많은 고민이 되신다면 우선순위를 적어보시면서 아이에게 제일 중요한 것이 무엇인지를 생각해보시는 것도 도움이 될 것 같습니다.